一、项目背景：
打字机效果是一种很炫酷的效果，就是一段文字实现一个一个字出现的效果。请你利用掌控板来模拟这种效果。
二、作品设想：
本节课主要还是承接第3课《我爱弹幕》，在实际的教学过程中，学生没有完成图片的插入，所以在这节课中，把图片插入内容重新放进去了。在python知识方面，涉及到自定义函数和函数调用，in成员运算符，for\while循环，file方法（文件的打开和读取）
小组分工如下：
诗词的处理（A、B两位同学协作）
1.诗词的寻找和下载（百度，A同学寻找、B同学制作）
2.txt文本的制作（记事本，编码UTF-8）#特别重要的一点，编码一定得是utf-8，不然在掌控板上显示会有问题
3.txt文本导入到掌控板
图片的处理（D同学）
1.图片的下载
2.图片大小的调整（128*48，空出最下面一行，显示诗词）
3.格式的转换（转换成pbm格式，提供网址给学生）
4.图片导入到掌控板中
代码编写与刷入（C同学）
朗诵展示（A同学）
三、器材准备：
掌控板，诗词txt文件，图片
四、程序编写：
1.准备工作：导入pbm格式图片和诗词txt文件到掌控板，在Mpython编辑器代码模式下，点击右边“掌控板文件”，新建目录“lesson04”，点击下方的“导入”按钮，把pbm格式图片和诗词txt文件导入到掌控板文件中去，最后点击“同步”，完成文件传输。（具体方法可见第3课《我爱弹幕》）
2.完整代码：
五、视频演示：
六、小结反思：
1.A班有2个小组完成了作品（全部为女生组），B班也是2个小组完成（全部为男生组）。
2.因为是小组合作的作品，掌控板需要前后连接三台电脑，也因此增加了一些不确定因素，造成有些小组没法完成作品，小组合作的效率如何提高，也是需要老师去引导。
3.图片处理成了一头拦路虎，很多小组的学生对于图片处理花了太多时间（搜索-下载-裁剪-大小调整-格式转换-再下载-导入到掌控板）图片裁剪和大小调整用了光影魔术手这款软件。
4.两个班级采用了不同的教学手段，A班小组分工之后，直接就学习微视频进行各自制作，B班是统一由老师进行讲解演示后再动手制作，从最后的结果来看，几乎差不多，但在实际的过程中，还是B班制作过程略好（可能是我微视频做的不好，也可能学生自学能力较差）
5.一个不知名的错误，有一组同学代码，诗词文件都没问题，在刷入成功后，提示gui.py这个文件出错误，我查看了可能是图像pbm文件没有处理好，大小有67.5K。
6.自己的一点思考：项目化学习和任务驱动，我想我现在做的应该算是任务驱动吧，项目化学习如何实施，根据现有教时和学生的基础，怎么样去做一个项目？