#基础使用#第4课 打字机效果——我爱诗词

一、项目背景：

打字机效果是一种很炫酷的效果，就是一段文字实现一个一个字出现的效果。请你利用掌控板来模拟这种效果。

二、作品设想：

本节课主要还是承接第3课《我爱弹幕》，在实际的教学过程中，学生没有完成图片的插入，所以在这节课中，把图片插入内容重新放进去了。在python知识方面，涉及到自定义函数和函数调用，in成员运算符，for\while循环，file方法（文件的打开和读取）

小组分工如下：

诗词的处理（A、B两位同学协作）

1.诗词的寻找和下载（百度，A同学寻找、B同学制作）

2.txt文本的制作（记事本，编码UTF-8）#特别重要的一点，编码一定得是utf-8，不然在掌控板上显示会有问题

3.txt文本导入到掌控板

图片的处理（D同学）

1.图片的下载

2.图片大小的调整（128*48，空出最下面一行，显示诗词）

3.格式的转换（转换成pbm格式，提供网址给学生）

4.图片导入到掌控板中

代码编写与刷入（C同学）

朗诵展示（A同学）

三、器材准备：

掌控板，诗词txt文件，图片

四、程序编写：

1.准备工作：导入pbm格式图片和诗词txt文件到掌控板，在Mpython编辑器代码模式下，点击右边“掌控板文件”，新建目录“lesson04”，点击下方的“导入”按钮，把pbm格式图片和诗词txt文件导入到掌控板文件中去，最后点击“同步”，完成文件传输。（具体方法可见第3课《我爱弹幕》）

2.完整代码：

五、视频演示：

六、小结反思：

1.A班有2个小组完成了作品（全部为女生组），B班也是2个小组完成（全部为男生组）。

2.因为是小组合作的作品，掌控板需要前后连接三台电脑，也因此增加了一些不确定因素，造成有些小组没法完成作品，小组合作的效率如何提高，也是需要老师去引导。

3.图片处理成了一头拦路虎，很多小组的学生对于图片处理花了太多时间（搜索-下载-裁剪-大小调整-格式转换-再下载-导入到掌控板）图片裁剪和大小调整用了光影魔术手这款软件。

4.两个班级采用了不同的教学手段，A班小组分工之后，直接就学习微视频进行各自制作，B班是统一由老师进行讲解演示后再动手制作，从最后的结果来看，几乎差不多，但在实际的过程中，还是B班制作过程略好（可能是我微视频做的不好，也可能学生自学能力较差）

5.一个不知名的错误，有一组同学代码，诗词文件都没问题，在刷入成功后，提示gui.py这个文件出错误，我查看了可能是图像pbm文件没有处理好，大小有67.5K。

6.自己的一点思考：项目化学习和任务驱动，我想我现在做的应该算是任务驱动吧，项目化学习如何实施，根据现有教时和学生的基础，怎么样去做一个项目？