#第三届掌控板杯教学应用设计大赛#我的新想法：实物传感器的教学模型——智慧大棚自动灌溉系统

背景：我是一名西南地区边疆小县城得高中计算机老师，我们这边相对落后，所以在日常教学中，我就突发奇想做一些教具模型帮助孩子们理解所学得知识，不在仅仅只是看教材上得图片。

这个是我之前制作得居于简单传感器得教具模型：

作品的教学用途与运用场景

作品的教学用途：在浙教版高中信息技术必修1《数据与计算》和比修2《信息系统与社会》中，多次提到传感器及其在社会各行业的运用，教材中的章节内容和课后思考案例多提提到过各种各样的传感器。在此背景下，我想到了制作出实物传感器的教学模型——智慧大棚自动灌溉系统，通过该实物教学模型能够最大程度激发学生的好奇心和探知欲望，实际教学过程中，让学生通过自己动手先体验，然后教师引出问题进行课堂讨论，随后再讲解传感器的原理和控制流程，通过这种理论结合实际模型的教学方法来帮助学生更好的理解涉及到传感器运用和原理的相关知识，不再是单纯的基于课本文字、图片的介绍或者是观看视频的灌输式教学模式，而是让学生得到实际动手体验的“沉浸式”教学模式，采用实物教学模型不仅能够调动学生的学习积极性，而且还能活跃课堂气氛，更为以后高中生进入大学课堂提前种下“科技强国”的兴趣种子！

作品的运用场景：在信息技术这门课程中，凡是涉及到传感器知识和原理的章节都可以采用本模型，因为本模型在实际生活中运用的案例非常多，虽然作品设计的出发点是采用智慧大棚的中的自动灌溉系统，但是我们在教学过程中稍加引导，就可以让学生思考出很多的额外用途，例如：家里面的自动浇花，水位传感器、漏水报警器等等。本教学模型的年级适用性也比较广，适合小学三年级到高一年级的学生都可以适用，科学或者通用技术也可采用本模型进行传感器有关章节或者知识点的演示和讲解，同样课外兴趣活动小组也可以采用本模型装置进行学生自我动手能力和探究能力的学习和研究。

看完此次活动后我想利用此次活动和机会，把这个教学模型进行设计改造，让它真正得“智能”起来，“科技感”十足，提高学生得学习兴趣和更好得思考、理解所学得知识！

希望各位专家和前辈多多给以指导和提出建议，我都会虚心的接收和学习！