#首届“掌控板”教学应用设计大赛#掌控板和物联网编程入门1.3-噪声检测仪

一、基本信息

作品名称：噪声检测仪

作者姓名：季晨悦、朱纯艳、黄斯文

作者单位：飞鼠科技

教材名称：《掌控板和物联网编程入门》

教材类型：自编教材

教材简介：这是在谢作如老师指导下，为普及掌控板应用而设计的创客教程。课程的逻辑结构分为神奇屏幕、趣味媒体、智能物联、实战开发四个单元，共18课，综合了编程、造物、物联网等常用技术情境，轻松学习python编程。

执教年级：初中

课时长度：1课时

涉及器材：掌控板

涉及软件：mPython

文件清单：教学设计、配套代码

二、作品内容

第1单元第3课 噪声检测仪

声音由物体的振动产生，以波的形式在一定的介质（如固体、液体、气体）中进行传播。但是当声音达到一定强度，就会对人及周围环境造成不良影响，妨碍我们的正常休息、学习和工作，声音就会成为噪音，还会造成声音污染。日常生活中有一些用于检测环境噪声的仪器，我们也可以利用掌控板上的声音传感器制作一个噪声检测仪。

一、项目描述

身边噪音随处可见，正在影响我们的生活，利用掌控板的声音传感器，来检测我们所处的声音环境如何，制作一个噪声监测仪，实现如下功能：

1.在屏幕上实时显示声音值；

2.用进度条将声音显示出来，直观观察传感器值的变化。

二、项目指导

1.显示声音值

掌控板带有声音传感器，可以获取声音数值，mPython也提供了对声音值获取的代码块。

要将获取的声音值显示在屏幕上，首先需要将声音值转化为文本，以文本的形式显示声音值，

；然后结合显示文本代码块，将转化为文本的声音值代码块放入内容的位置，如图所示。

【思考】为什么要将声音值转化成文本形式？若要实时显示声音值，可以结合重复执行循环语句和清屏模块不断更新数据。

2.显示进度条

显示进度条是可以根据设置的位置、宽、高、进度值绘制出一个进度条。与显示文本类似，在“显示”模块中找到“进度条”，用于显示进度条，进度值范围为0-100。

如上图，屏幕中就会显示一个进度值为20的进度条。

为了直观显示声音值，我们需要想办法将声音值的范围（0-4095）对应到0-100的进度值范围中。这里有两种方法来解决这个问题。

方法一：通过映射将声音值范围从0-4095对应到0-100。方法一：通过映射将声音值范围从0-4095对应到0-100。

方法二：通过数学的方法。找出声音的最大值，转换为0-100之间，找出两者的数学关系，这就是数学的方法。

【思考】声音值范围与进度值范围两者有怎样的关系？该如何声音值范围对应到0-100？上图空白处应该除以多少？

三、项目实施

活动1：研究声音传感器，实时显示声音值

1.活动步骤

1）了解掌控板声音传感器工作原理是怎样的？

工作原理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

声音传感器数据返回值范围：___________________________。

2）确定屏幕显示的内容、位置以及声音值的位置

内容：___________________________；位置___________________________；

声音值的位置___________________________。

3）编写代码并测试效果

2.参考程序和效果截图

参考程序：

效果截图：

屏幕会实时显示声音值的大小。

3.可能遇到的问题

如果发现声音值不显示，检查是否加入“OLED显示生效”代码块，或者声音值是否转化为文本形式。

活动2：加上进度条，直观呈现声音的大小

1.活动步骤

1）将声音值的范围0-4095对应到0-100的进度值范围

方法一：通过映射的方法，调用“映射”代码块；

方法二：计算两者数学关系：_____________________________________________；

2）编写代码并测试效果

2.参考程序和效果截图

参考程序：

效果截图：

3.可能遇到的问题

如果发现进度表显示不准确，检查进度条显示的“进度”设置的“映射”是否正确，或者检查两者数学关系是否正确。

四、项目交流

同学们可以根据下面的方式来评价自己项目：

1.基本功能：                                                                

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2.项目的思路：                                                              

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3.项目过程遇到的问题：                                                      

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4.需要改进的地方：                                                          

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