#首届“掌控板”教学应用设计大赛#【教学设计】我爱游戏_掌控板2_小球进洞（水平尺）

我爱游戏_掌控板_小球进洞（水平尺）

一、基本信息

作品名称我爱游戏_掌控板_小球进洞（水平尺）

作者姓名于飞

作者单位嘉善信息技术工程学校

教材名称《慧编程》

教材类型自编教材

教材简介自编校本教材，作为学生自由选修课使用，丰富学生课程生活，打造“四力融合，课程改革”，符合其中创造力的学习。

执教年级职业高中

课时长度 2课时

涉及器材掌控板

涉及软件 mPython

文件清单教学设计、配套视频、配套代码

二、作品内容

【硬件搭建】所需材料掌控板和数据线，用数据线将掌控板和电脑连接，选择已经连接COM接口，点击连接成功。

【作品功能】点击“运行”将程序上传到掌控版，实时显示xy轴的倾斜角，我们使用的不用那么精确，所以直接转换为int（整型）了。

实际上这个小程序是我刚接触“掌控板”的第一个程序，我看到论坛上有人做了水平尺，自己也想做一下，所以就有了这个，当时显示什么的还都搞不明白。

【教材与学情分析】：本课是《慧编程》的第二节课，这些学生在上一学期已经完成了scratch的基础学习，对于逻辑语句的使用已经没有障碍，上一节课我们已经学习了《掌控板_打地鼠》，对掌控板的基础使用（坐标、图形绘制、按钮、触控）已经有所了解，并实际操作过，本次课主要用于这些学生初识掌控板，学会使用编程外设，设计的“深入了解”，通过对我之前自制的“水平尺”项目的改编，制作了一个可以独立在掌控板上运行的小程序-“小球进洞”，不仅让学生深入熟悉这款外设，还能让学生感受到“传感器”在生活中的应用，更能提高学生的学习兴趣。

本课授课对象是中职一年级编程兴趣班学生，学生人数40人以上。中职类学生相对普高来说数学和英语的基础素质较差，所以选用这样一款图形化编程软件，上学期有过scratch的基础，搭配掌控板可以实体操作，相信这些学生可以通过自己的操作，真正的做出一款小游戏，重拾自信。

【学习目标】：1.深入了解mPython和掌控板。

2.继续熟悉和掌握mPython中连接掌控板设备的方法。

3.了解掌控板的xyz轴倾斜角。

4.学会使用led灯的控制。

5.掌握“映射”的使用和在本节课中的应用。

【学习重难点】

重点：1. 熟悉mPython中数学模块和输入模块的使用。

2.熟练使用变量模块，并与输入传感器关联使用。

3.熟练掌握数学模块中“映射”的使用。

难点：使用xy轴倾斜角度控制小球的移动，需要综合输入模块、数学模块、显示模块，这三个模块的内容，尤其是数学模块中的映射使用，对于中职学生有些难度。

【教学资源】：学生机房、电脑一人一机、掌控板六人一块、学生机与教师机局域互联并安装mPython软件；成品体验。

【预设流程】

环节一、认识掌控板传感器-三轴加速度传感器

教师活动：介绍掌控板中的传感器-三轴加速度传感器

运行预制程序，手中的掌控板向任意方向倾斜，屏幕中的实心圆也会停留在倾斜的位置，之后尽量保持掌控板水平稳定，观察实心圆，直至实心圆完全嵌入到空心圆内，led灯由红色变为绿色。如果倾斜，实心圆离开中央位置，移动到倾斜方向，LED灯变为红色。

学生活动：学生使用的掌控板已经提前烧录改该程序，启动掌控板，学生小组内传递体验小程序。

环节二、实际应用，将教室内的桌子调平

教师活动：机房内有一个可调整角度的学习桌，教师将桌子调整为倾斜状态，学生围观，将掌控板用胶带粘于桌子表面，根据掌控板屏幕上的实心圆位置对桌子进行相应的矫正调整，调整完毕后锁止相应调整机构。询问学生水平尺在生活中还有哪些可以应用到的地方。

学生活动：举例生活中如果有这样的仪器会应用在那些地方，在你的世界里还有什么地方有样的仪器会更好。

设计意图：通过使用掌控板来调平课桌，让学生更直观的理解这个小项目的，哪边低，实心圆就移动到哪边，及时修正调平桌子。

环节三、绘制平面直角坐标系

教师活动：进入主题，教师重新演示手中的掌控板，从倾斜到调平（即从红灯到绿灯）的过程。我们所使用的掌控板屏幕分辨率为128*64，其坐标范围x:0~127，y：0~64，所以我选取绘制垂直的y轴，起点为（63,0），长度为64；绘制水平的x轴，起点为（0,31），长度为128，这样绘制出“十”字型的平面直角坐标系，绘制半径为6的空心圆，其圆心位于两条线的交点。教师将脚本写好，烧录到掌控板中，运行并展示给学生看。